在《探索服务业的区位因素》一课中，课任教师胡蝶以奶茶品牌“霸王茶姬”为案例，将抽象的区位理论转化为生动的实践探究。“如果加盟一家奶茶店，你会把店开在哪里？”胡蝶老师引导学生们化身“品牌策划师”，从市场、交通、劳动力、政策及集聚效应五大维度分析区位因素。高一（6）班王同学感慨道：“以前觉得区位因素只是课本理论，现在发现奶茶店的选址、排队现象背后全是地理逻辑！”

随后，课堂转向“集聚效应”的探究。胡蝶以学校附近的五金商贸城为例，借助高德地图分析实体商铺的集聚优劣势。学生通过小组讨论得出结论：实体商贸城需通过“体验感”和“差异化服务”破局。这一环节实现了从理论分析到实践反思的闭环学习。

课堂尾声，胡蝶引入Deepseek智能教学工具，对服务业区位因素进行多维复盘，通过可视化图表呈现数据关联，引导学生思考“线上流量”与“线下区位”的博弈关系。

“地理不只是课本里的知识，更是生活里的呼吸。”胡蝶表示。从一杯奶茶的选址逻辑到五金商贸城的兴衰变迁，这堂地理课以生活为经、以技术为纬，编织出一幅服务业区位的立体图景。当知识走出课本、走进生活，地理的魅力便在学生的眼中悄然绽放。