课堂以“战争何以重构文化”为主线，教师通过精心设计的教学环节，引导学生深入思考历史问题。课程伊始，朱老师以“亚历山大形象图片”创设情境，激发学生学习兴趣。在教学过程中，学生化身“观察员”，通过角色扮演、小组辩论等互动形式，了解并分析了亚历山大东征的历史背景、发展进程及其深远影响。

为突破教学重难点，朱老师设计了层次分明的问题链：“为什么亚历山大能取得如此伟大的成就？”“如何认识战争与文明的关系？”等问题引发学生深度思考。通过运用数字历史馆资源，结合教师提供的补充资料，学生们在自主学习和小组合作探究中，逐步建立起清晰的历史认知框架，实现了从“知识记忆”到“历史解释”的能力提升。

本节课堂的亮点还在于现代教育技术的创新应用。朱老师巧妙融合了数字历史馆的3D文物资源，让学生“触摸”到帕特农神庙的石柱纹饰；通过动态地图演示东征路线，使时空观念具象化；借助云端协作平台，各小组实时共享研究成果。这种“科技+人文”的教学方式，实现了从知识灌输到素养培育的转变，让历史课堂焕发出时代的生命力。