在福州市福外高级中学，有这样一位教师，从教三十余年来，始终践行“爱的教育”，他将陶行知先生的“爱满天下”融入每一堂课、每一次师生对话。

他不仅用爱心浇灌着每一位学生的成长，更以卓越的教学成果诠释着教育的真谛——执教期间，他所培养的学子中有16位先后考入清华大学、北京大学，这份耀眼的成绩单背后，是他对教育事业的无限热忱与智慧的耕耘。

谭晓春

·教育部“国培计划专家库成员”

·中国物理学会教学专业委员会理事

·全国现代化教育技术培训中心国培专家

·教育部“领航计划”培训专家组成员

·吉林省高中物理特级教师

·正高级教师

·吉林省高中物理学科带头人

·吉林省新课改专家组成员

教育理念

“谭老师不仅对物理学科有着深刻的理解，而且能够将复杂的概念以简洁明了的方式传授给我们，使得抽象的物理理论变得生动且易于理解。”2024年考入清华大学夏艾说。

在学生们眼中，谭晓春的课堂充满“趣、情、美”：他用历史故事诠释物理定律，用生活现象激发探究热情，甚至以一段幽默的比喻让晦涩的知识瞬间清晰。

现就读于北京大学元培学院的魏铭泽回忆道：“谭老师是一位极具专业素养和教育热忱的物理老师，具有丰富的教学经验，善于结合生活实例和多媒体工具将抽象的物理概念和物理模型生动易懂地讲授出来。”

夏艾，2024年高考中以吉林省物理类第六名考入

清华大学电子工程系，高考总分711分，物理成绩98分

对待教学工作，谭晓春认真负责，对每一位学生都给予充分的关注和指导。无论是课堂上的讲解还是课后答疑，他总能耐心细致地解答同学们的疑惑，鼓励同学们主动思考、大胆质疑，认真批改每一位同学每一次的作业。他还会通过学生在作业、考试中的表现来分析出这名同学现阶段存在什么问题，并主动找到同学一对一为其指点迷津并借此发现全班同学的共通问题，从而对症下药进行专项练习，确保每个学生都能跟上课程进度。

谭晓春为同学们答疑解惑

教书育人，不单单需要专业知识，更需要爱与耐心。回首教育生涯，谭晓春用30余年光阴诠释了何为“师者匠心”，以教育杠杆奋力撬动着莘莘学子的未来。

“谭老师是团队的‘定海神针’，更是青年教师的领路人。”正如他以前的同事现在福外物理教师史晓力的评价。谭晓春的身上不仅有着沉稳坚韧与温柔细致，更流动着一种匠人精神——搭一座“桥”，建一片天，必事善能，充盈向前。

在担任东北师范大学附属实验学校教研室主任和“元晖教师发展研究院”院长期间，谭晓春带领团队主持和参与多项国家重点教育科研课题，科研团队中培养出7位全国教学大赛获奖教师和8位省级学科带头人。

谭晓春为青年教师指导评课

他编著的50万字《高效课堂的N种教学模式》成为许多教师的案头指南，2019年4月中国教育科学研究院在“教育文摘”上推介了他最新研究成果“本源教学”。而他提出的“三主五步”课堂模式，更被同行誉为“高效教学的典范”。

“他总说‘独行快，众行远’，从不吝啬分享经验。”福外高中青年教师李老师感慨道。从课题研究到课堂设计，谭晓春总是一对一指导，用行动诠释“匠心为助”的担当。在他的辐射下，他所主持的省名师工作室47名成员成长为学科骨干，多位教师走上管理岗位，真正实现了“一花独放不是春，百花齐放春满园”。

谭晓春三十余年的执教生涯中，他以爱之名践行润泽教育理念。在他的浇灌下，学子们不仅在高考中取得优异成绩，更在未来的学术与人生道路上持续受益。

“谭老师教会我们的不仅是知识，更是终身学习的能力。”夏乂同学回忆起谭晓春时感慨道。

硕士毕业于清华大学材料学院的张竞文至今仍感念谭老师的教导：“他的物理课深入浅出，让枯燥的公式变得有趣；考试后，他会花一整节课解析一道典型题目，即使做对的同学也能收获新思路。”作为班主任，谭老师不仅关心学业，还积极参与班级事务，甚至亲自打扫卫生，用丰富的经验帮助学生解决学习、心态乃至人生规划的问题。

张竞文，毕业于清华大学材料学院材料科学与工程专业

获得工学硕士学位

硕士毕业于北京大学光华学院学院的王岑说谭老师不仅是一位专业素养深厚、教学经验丰富的优秀教师，更是我们人生的引路人。作为班主任，他以身作则，用正直的品格和敬业的精神为我们树立了榜样；他关爱学生，既严格要求又充满温情，教会我们做人的道理。

王岑 ,毕业于北京大学光华学院

获得经济学硕士学位

毕业多年，学生们仍时常联系他——无论是读研、就业，还是定居城市的选择，他们依然信任谭老师的建议。这些点滴的互动，让谭晓春深感教育的长远价值：“看着学生们在各自领域成长，有的成为科研新星，有的投身教育，有的在创业路上突破，这就是教师最大的幸福——播下的种子，终成参天大树。”