一根长杆将数名学生连为一体，要取得速度优势，就要放下个人节奏，在呼吸与口号中感知、适配并最终融入同伴的步调。近日，福州市福外高级中学举行“旋风跑”活动吸引了众多师生参与。

这只是该校“整体大于部分之和”体育活动的一个剪影，在该校，体育的目标不止于“强健体魄”，更在于“锤炼品格”。“四向拔河Plus版”则更考验学生的心智，面对来自四个方向的拉力，队伍需在瞬间做出判断，是与一方短暂结盟，还是坚守独立？这不仅是力量的对抗，更是策略选择、资源分配与信任考验的“微型沙盘”。

“我们输掉的第一局，是因为大家都在各自使劲。后来快速商议了策略，有人主守，有人伺机而动，才反败为胜。我懂了，团队里不仅需要拼命的人，更需要会思考、懂配合的人。” 高二的李同学在赛后总结道，体育活动中自然的压力情境、胜负体验、同伴互动，成为心理韧性培养的最佳场景。

如何让劳动教育在学生身边真实发生？福外高级中学的“快充日”通过体育与劳动教育、美育、智育的有机融合，探索出一条新路径。

“快充日”当天，操场变身“校园集市”，学生需组建团队，完成从产品创意、成本核算、定价策略到摊位宣传、销售服务的全流程。强基班同学利用学科知识制作蕴含物理原理的趣味玩具；程果老师的糖葫芦摊则成为美食与传统文化的展示窗……这里既有劳动的真实体验，也有美育的无声浸润，更有智育的综合运用。

“校园集市”培养学生的市场意识、契约精神和创业品格。

“第一次推销商品时脸都红了，但听到有人夸赞我们的创意，那种成就感比赢比赛还特别。把自己的想法变成现实并被认可，需要勇气和智慧。” 一名学生在活动后分享道。

学校以体育活动聚集的人气与场景为基础，构建开放式的创造性任务，让学生在动手实践、人际交往中，综合运用多学科知识，培养市场意识、契约精神和创业品格。

在“毛毛虫大冒险”与“躲避球大战”中，教师卸下课堂上的权威，与学生一起出谋划策，追逐奔跑，为失误懊恼、为胜利欢呼。“拔河时，我和学生手贴手、肩并肩，朝着同一个方向用尽全力。那一刻，没有老师和学生，只有为共同荣誉而战的队友。这种在汗水与呐喊中建立的情感连接，回到教室，变成了更深的信任。” 高三班主任王老师感慨道。

健康的校园生态在奔跑与师生协作中自然形成。

这种“师生健康共同体”的重构，让师生成为彼此支持、共同成长的伙伴，体育活动也成为融化身份隔阂、建立深度关系的催化剂，健康的校园生态便在奔跑与协作中自然形成。

今年2月，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，明确提出践行“健康第一”教育理念，构建高质量健康学校建设工作体系，并围绕体育、美育、劳动教育、心理健康等8项重点任务作出部署。

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图片/视频｜吴诗悦

撰稿｜陈卓 林煜轩

编辑/初审｜吴诗悦

复审｜英特教育事业部/星热点

出品/终审｜招生与融媒体中心